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文章来源:佛门网    发布时间: 2019年11月14日 06:07  阅读:3269  【字号:  】

风送花香红满地,雨滋春树碧连天。因为有风,世界才能感受到花儿的香气四溢。因为有雨,大地才能变得绿树成荫。风成就花儿,雨滋养树木,而我就像那花儿与树木,在老师的教育与呵护下,渐渐长大!

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你有没有被大人们说教经历?我相信每个人都有这样的体验。大人们总是在孩子们玩的忘乎所以的时候,把我们拉回家中喋喋不休地说上好长时间的大道理;总是在我们不想回家时,说一句作业还没写完玩什么,快点回家写作业。在这个电视剧似的世界里,这样的剧情,每天都在上演。

我随手拿起一本课外读物,津津有味地读起来。突然,一篇文章映入眼帘:一个酷爱画画的日本男孩家境贫困,幼年来到井山宝福寺出家为僧。长老不许他在寺内作画。而他由于不忍割舍,时常为了作画触犯佛门圣规。一次,长老命人将他反绑在寺院的柱子上。男孩潸然泪下,不料却触发了他的创作灵感,他用大脚蘸着地上的泪水,画出了一只活灵活现的老鼠。这种无以复加的挚情使长老大为震撼,他立即令僧徒给男孩松绑,并从此不再干涉他作画。

如果我是你,老师,我不会为了一个同学提出的最基础的问题也会耐心的为他讲解,直到他明白为止;不会为其实早就准备好的在前一天晚上一个字一个字的再检查一遍;不会为了奖励孩子,自掏腰包,给他们花许多钱买一大堆的奖品;不会在每次的测试之后,只要孩子们有一点的退步就找孩子谈话,并与他们的家长联系;更不会在每次改卷子时,先自己做一遍题,知道哪里是容易错的地方变着重的注意学生是怎样想的,去了解每个学生的思维;知道学生十分急切地想得到自己的分数,而下了班,还把剩下没改完的卷子带回家,坐到台灯下,一点一点的慢慢改;第二天来到学校就公布成绩。

那天也是同样的,我早已耗尽了力气,手脚发软,艰难的把身体往教室拖去。那烈日炎炎,灼得我皮肤生疼,惹得我心中不由的烦躁起来。于是我勉强地让自己向教室的方向跑起来。

先说通讯:自古以来,我们的通讯就不大方便:原始时期的叫喊、吼声,然后是有了文字与语言出现了的飞鸽传书,直至后来的电报通信。每一步都是历史性的创新。现在,我们几乎人人都有手机,家家都有电脑。有事打个电话、发个短信,事情就解决了。而这些都与网络有关,没了网络该有多大的不便!

你一次次的经历,一次次的痛苦,一遍遍的沉淀,是量变到质变的过程,是由内到外的蜕变,这样散发的香,是无关岁月无关地点别人抢不走的,它无时无刻不在彰显着你的独特魅力,并且愈远愈浓烈,愈艰愈淳!




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